教授：秦晓晴

1961年12月出生于湖北省浠水县。南京大学英语语言文学博士、应用语言学博士后，现为开云kaiyun（中国）教授、博士生导师、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、湖北省新世纪高层次人才工程人员入选者、华中科技大学特聘教授(2005至2008年)、华中科技大学外国语学院副院长（2005-2010）、武汉理工大学兼职教授(2004至2008年)。《外语教育》年刊主编（2005-2010）、《现代外语》匿名审稿人、《外语与外语教学》外审专家、Intercultural Communication Studies期刊匿名审稿人、《中国外语教育》审稿人、《中国英语教育》期刊编委、全国英语写作教学与研究协会常务理事、中国第二语言习得研究专业委员会理事、国际应用语言学学会会员、中国英语教学研究会理事、“英语写作原版影印系列丛书”专家委员会委员、“西方应用语言学视野第二语言习得前沿书系”专家委员会委员。

 

已完成和正在进行的部分研究课题

1.  2015年度国家社科基金项目“中国第二语言研究质量评价标准及应用研究”（15BYY077）

2.  2010年度国家社科基金项目“非英语专业研究生学术写作教学研究”（10BYY035）。2014年6月结项，等级为“良”

3.  中国外语教育基金第五批项目“中国大学生英语写作能力的个体影响因素研究”(ZGWYJYJJ2010A30)。2012年结项，等级为“优”

4.  教育部新世纪优秀人才支持项目“中国大学生英语写作过程规律及特征(NCET-05-0654)” 2006-2009年

5.  国家985项目创新基地项目“中国大学生英语写作教学研究（985HUST-12）” 2005-2007年

6.  华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“中国大学生英语写作文本特征和写作方式的系统研究” 2004-2006年

7.  华中科技大学人文社会科学研究基金一般项目“高校计算机辅助外语教学模式及效果研究”(X020)，2003-2005年

8.  湖北省教育厅人文社会科学研究项目“大学生英语写作特征及写作能力发展规律的研究”(2003d010)，2003-2005年

9.  教育部全国教育考试“十五”科研规划重点课题“外语听力考试标准及评分误差控制研究（40.1）”，2002-2004年

10.教育部人文社会科学研究十五规划项目“中国大学生外语学习动机模式及其外在影响因素的系统研究” (01JA740019)， 2001-2003年

11.国家留学基金委回国人员科研启动基金项目“大学生英语听说学习策略培训模式的实验研究”，2001-2002年

12.华中科技大学研究生院教改项目“英语专业研究生课程设置及教学模式研究”，2001-2003年

13.华中科技大学人文社会重点建设基地重点项目“大学生外语学习动机模式研究”，2001-2003年

14.华中科技大学人文社会科学研究基金课题“外语教学中的实证研究方法探讨”，2001-2002年

发表的著作和主要论文

1.  英语写作障碍和写作焦虑的构成及影响因素研究，《外国语文研究》2015年第1期

2.  学术写作中文本借用与写作质量之间的关系，《现代外语》2014年第4期

3.  国外二语学术写作研究趋势及其启示，《外语教学》2014年第2期

4.  二语学术写作引用话语的文本借用策略特征，《外语教学》2014第6期

5.  二语学术写作中的引用特征及与写作质量的关系，《外语电化教学》2014第5期

6.  词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究，《外语界》2014年第2期

7.  Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese EFL Learners，《当代外语研究》2014年第12期

8.  二语学术写作引用研究述评，《北方民族大学学报》 2014年第5期

9.  《抄袭、知识产权与二语写作教学》评介，《语言教育》2014年第3期

10.Writer’s Block and Writing Apprehension in EFL Academic Writing in China. 2014.11.13-15， 2014 Symposium on Second Language Writing, North Arizona University  

11.2013中国英语教学研讨会：特邀会前工作坊“外语教学定量分析”。2013.10.31 — 2013.11.3 华中师范大学

12.The Relationship Between Writing Processes of College EFL Writers in China and Writing Proficiency: From Multiple Data Sources. 2013.10.17—2013.10.21, 2013 Symposium on Second Language Writing, Shandong University  

13.国外第二语言学术写作研究述评，《中国二语习得研究》，2013年上海: 上海外语教育出版社. 548-568  

14.二语写作流利性研究趋势，《现代外语》，2013年第3期，315-322  

15.二语写作流利性指标的效度——一项基于文本特征的研究，《外语教学与研究》，2012年第6期。

16.英语学术写作中作者显现度研究综述，《外语教育》，pp. 31-37。2012年11月武汉：华中科技大学出版社

17.流利性与二语写作质量和二语水平之间的关系研究，第八届中国英语写作教学与研究国际研讨会，济南：山东大学，2012年10月12-14日

18.Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China,《中国应用语言学》2012年第３期, 365-380  

19.Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China，2012年9月收录入外语教学与研究出版社出版、战菊主编的《社会文化语境中的英语写作教学与研究》（第七届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集）, 47-68.  

20.大学生英语写作话题知识运用特点研究，《外语电化教学》2012年第3期，29-35  

21.第二语言研究问卷调查法的特点及应用，《中国外语教育》2011年第４期，62-70  

22.《第二语言研究中的问卷调查方法》导读――第二语言研究问卷调查法的特点及应用。2011年10月，北京: 外语教学与研究出版社，xi-xxvii  

23.External Knowledge Application and Representation in EFL Academic Writing in the Context of China，第16届应用语言学国际大会，2011年8月24－28日。

24.二语学术写作教学研究特点及发展趋势，首届中国二语习研究高层论坛，青岛：中国海洋大学，2011年6月25－26日

25.内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究. 《外语与外语教学》2011年第1期

26.A Contrastive Study of Knowledge Application in Undergraduate and Graduate EFL Academic Writing，第七届中国英语写作教学与研究国际研究会，2010年9月25至26日吉林大学

27.学术写作中的外在知识资源使用研究，第四届中国第二语言习得研究国际学术研讨会，2010年4月23-25日苏州大学

28.中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示(第2作者)，《外语界》2010年第2期

29.研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究，《北京第二外国语学院学报》2010年第6期

30.二语写作准确性结构效度研究（第2作者）《外语与外语教学》2010年第2期

31.Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese Learners of English.  Man Li, Xiaoqing Qin.AAAL 2010 Annual ConferenceAtlanta, March6- 9 2010  

32.《外语教学问卷调查法》，外语教学与研究出版社(2009年)      

33.《中国大学生英语写作能力发展规律与特点研究》（第1作者），中国社会科学出版社（2007年）      

34.《中国大学生英语学习动机研究》，高等教育出版社(2007年)      

35.《计算机辅助第二语言研究方法与应用》(参编)，外语教学与研究出版社(2007年)      

36.《外语教学研究中的定量数据分析》，华中科技大学出版社（2003年）      

37.《考研特别快车：英语》(副主编)，华中理工大学出版社（2000年）      

38.《考研英语全面突破—语法·词汇·完形填空》(副主编)，华中理工大学出版社（1998年）      

39.《考研英语全面突破—英译汉》(副主编)，华中理工大学出版社（1998年）      

40.《语言·文学·外语教学》 (主编) ，陕西旅游出版社（ 1997年）      

41.Application of Topic Knowledge in Graduate EFL Academic Writing in the Context of China (forthcoming), 外语教学与研究出版社 (2011)      

42.内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究，《外语与外语教学》2011年第1期      

43.A Contrastive Study of Knowledge Application in Undergraduate and Graduate EFL Academic Writing，第七届中国英语写作教学与研究国际研究会，2010年9月25至26日吉林大学      

44.学术写作中的外在知识资源使用研究，第四届中国第二语言习得研究国际学术研讨会，2010年4月23-25日苏州大学      

45.中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示(第2作者)，《外语界》2010年第2期      

46.研究生英语自主学习能力及相关影响因素的研究（第2作者），北京第二外国语学院学报2010年第6期      

47.二语写作准确性结构效度研究（第2作者），《外语与外语教学》2010年第2期      

48.Development of Implicit and Explicit Knowledge of Grammatical Structures in Chinese Learners of English. Man Li, Xiaoqing Qin. AAAL 2010 Annual Conference    

49.非英语专业大学生基于计算机网络的课外自主英语学习(第2作者) ,Teaching English in China 2009年第4期      

50.An Empirical Study of Success and Failure Attributions of EFL Learners at the Tertiary Level in China(第2作者). Asian EFL Journal, 2009, Volume 11. Issue 3      

51.外语教学问卷调查研究的发展趋势及选题特点，《外语教育》2008年第8卷      

52.第二语言写作过程研究现状。2008年9月26-27日“第六届全国英语写作教学与研究研讨会”      

53.Motivation for Writing and Writing Strategy in EFL Writing Process。2008年3月22-23日“第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会”      

54.跨文化语用交际策略(第3作者),《外语电化教学》2008年第3期      

55.Language learning styles and learning strategies of Chinese tertiary English learners. (Co-author. pp. 146-170). 中国英语教学(四)外语教学与研究出版社 (2007年5月)      

56.Use of cohesive devices in ESL writing of English majors in China: A developmental perspective (Co-author. pp 790-804). 中国英语教学(四)外语教学与研究出版社 (2007年5月)      

57.国外二语学习者作文书面反馈研究(第2作者)，《解放军外国语学院学报》2006年第5期，59-63      

58.第二语言习得中认知方式研究的现状，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》 (2006年)      

59.非英语专业大学生学习动机的内在结构，收入戴炜栋主编的上海科学技术出版社出版的《中国外语教学环境下的二语习得研究》(2006年)      

60.Language Learning Styles and Learning Strategies of Tertiary-Level English Learners in China　(co-author). 2006. RELC Journal (Vol. 37, 1)      

61.成功英语学习者特征分析(第2作者)，《外语教育》2005年第5卷      

62.英语专业大学生句法复杂性的发展特征研究。2005年11月12-13日第二届全国第二语言习得研究国际学术专题研讨会      

63.非英语专业生英语写作策略意识调查(第2作者)，《外语教育》2004年第4卷      

64.浅析英语学习策略教学中教师和学生的认知差异(第2作者)，《外语教育》2004年第4卷      

65.第二语言学习策略研究的理论和实践意义，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2004年《英语学习策略理论研究》      

66.Language Learning Styles and Learning Strategies of College Non-English Major Students(co-author). The Fourth International Conference on ELT in China, Beijing (May 21-25, 2004)      

67.Use of Cohesive Devices in ESL Writing of English Majors in China: A Developmental Perspective(co-author). The Fourth International Conference on ELT in China, Beijing    

68.The relation of learning styles to language learning outcomes: An empirical study (co-author). 2003. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 8, 1:17-32    

69.Internal structure of EFL motivation at the tertiary level in China. 2003. In Hu Wenzhong (ed.) ELT in China, pp. 593-624. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.    

70.第二语言学习动机研究及其存在的问题，《外语教学》2003年第3期      

71.非英语专业硕士研究生英语学习动机与策略使用情况(第2作者)，《外语教育》2003年第3卷      

72.硕士研究生使用英语学习策略的特点，收入文秋芳主编陕西师范大学出版社2003年7月《英语学习策略实证研究》      

73.理工科院校英语专业研究生教育之探讨，收入马登阁主编国际文化出版公司2003年4月有《探索与创新》      

74.非英语专业大学生学习动机的内在结构（第1作者），《外语教学与研究》2002年第1期      

75.大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解，《现代外语》2002年第1期      

76.动机理论及其对外语学习的意义，《外语研究》2002年第3期      

77.理工科院校英语专业研究生教育特色探讨《外语教育》2002年第2卷      

78.我国应用语言学研究现状的分析(第2作者)，《四川外语学院学报》，2001年05期      

79.硕士研究生使用英语学习策略特点的实证研究，《外语教学》1998年第1期      

80.第二语言习得中认知方式的研究现状，《外语教学与研究》1997年第2期      

81.通过互动发展研究生创造性运用英语的能力，《学位与研究生教育》1997年第2期      

82.英译汉教学中还原法的灵活运用，《中国翻译》1996年第4期      

83.第二语言学习策略研究的理论和实践意义，《外语教学》，1996年第4期      

84.论研究生英语交际能力的培养，《高等工程教育研究》，1996年第2期