范玉梅，华中师范大学副教授，博士生导师。华中科技大学博士，博士后，武汉大学本科、硕士。主持教育部人文社科项目一项，参与国社科重点、一般项目及教育部项目等多项科研项目，在SSCI及CSSCI等期刊上发表论文近20篇，出版专著1部。

研究领域与兴趣

外语教育教学，二语习得，外语教师发展

邮箱：ymfan2005@126.com

主要学术成果

论文

[1]  Finding success with the implementation of task-based language teaching: The role of teacher agency, Language, Culture and Curriculum,2021. DOI: 10.1080/07908318.2021.1906268. (SSCI) 通讯作者

[2]  同伴熟悉度对同伴互动中学习者投入的影响研究.外语与外语教学,2021(2), 82-91+149-150. (CSSCI) 第一作者

[3]  Exploring student engagement with peer feedback on L2 writing，Journal of Second Language Writing, 2020 (50), 100775. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jslw.2020.100775. (SSCI) 第一作者

[4]  Book review: Translanguaging in EFL contexts: a call for change, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2020. DOI: 10.1080/13670050.2020.1747977. (SSCI) 第一作者

[5]  Book review: Emotions in second language teaching: theory, research and teacher education, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2020 23(6), 769-772. DOI: 10.1080/13670050.2018.1531511. (SSCI) 第一作者

[6]  Book review: The Routledge Handbook of Instructed Second Language Acquisition, Applied Linguistics, 2020 41(4), 617-620, DOI:10.1093/applin/amy048. (SSCI) 第一作者

[7]  EFL learners’ corrective feedback decision-making in task-based peer interaction, Language Awareness, 2019 28(4), 329-347, DOI: 10.1080/09658416.2019.1668003. (SSCI) 通讯作者

[8]  社会认知视角下的外语学习者投入研究.外语教学,2019(5), 39-43+56. (CSSCI) 第二作者

[9]  任务类型对同伴互动中学习者投入的影响研究.解放军外国语学院学报,2019 42(6), 29-37. (CSSCI扩展版) 独立作者

[10]  Book review: Explicit learning in the L2 classroom: A student-centered approach, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2018 21(4), 513-516, DOI: 10.1080/13670050.2016.1176636. (SSCI) 通讯作者

[11]  The evolution of the college English curriculum in China (1985-2015): Changes, trends and conflicts. Language Policy, 2017(16), 267-289. DOI: 10.1007/s10993-016-9407-1. (SSCI) 通讯作者

[12]  大学英语教师使用教材任务的策略与动机.现代外语,2017 40(1), 91-101+147. (CSSCI)第二作者

[13]  中国英语课堂小组互动口语语料库的建设.现代教育技术,2016 26(11), 107-113. (CSSCI) 第二作者

[14]  Book review: International Perspectives on ELT Classroom Interaction, International Journal of Applied Linguistics, 2016(26), 266-270. DOI: 10.1111/ijal.12147. 第一作者

[15]  国外二语/外语课堂口头纠正性反馈研究综述.解放军外国语学院学报, 2016 39(5), 121-128. (CSSCI扩展版) 第一作者

[16]  《借鉴二语习得研究探索语言教学》述评.外语教学与研究,2016 48(5), 794-798. (CSSCI) 第二作者

著作

大学英语课堂同伴互动中的学习者投入研究.2020,北京:知识产权出版社. 独著 

科研项目

[1]  主持 大学生学术英语学习投入及其影响因素的生态模型建构研究,教育部人文社会科学研究项目2019；

[2]  参与 教育生态视角下我国大学生英语学习多元互动研究,国家社科基金重点项目2020；

[3]  主持 高校英语学习者课堂互动能力研究,华中科技大学研究生创新项目 2015； 

[4]  参与 中国英语课堂小组互动语料库建设与应用研究,国家社科基金一般项目 2015；

[5]  参与 大学英语课堂小组互动现状调查与研究,教育部人文社会科学研究项目 2014。

社会服务

担任Language Teaching Research、System、Journal of Second Language Writing等国际SSCI期刊以及《现代外语》、《外语教学理论与实践》等国内CSSCI期刊匿名审稿人。